Zgodovina žensk, demokratični družbeni sistemi, večjezičnost in trajnost na skupinskih mobilnost s Španci
V okviru projekta Erasmus + z naslovom Ženske raziskovalke in njihov vpliv na Evropo je skupina dijakov imela dve skupinski aktivnosti, najprej so nas med 7. in 13. septembrom obiskali naši dolgoletni projektni partnerji s srednje šole IES Ordoño II iz Leóna; med 17. in 24. januarjem pa smo obisk vrnili in preživeli teden dni na severozahodu Španije. Namen skupinske aktivnosti (v vsaki šoli je sodelovalo po 9 dijakov in 2 učiteljici) je, da dijaki preko raznovrstnih aktivnosti spoznavajo teme projekta: položaj žensk v zgodovini, ženske raziskovalke skozi zgodovino (v Sloveniji na primeru Alme Karlin), demokratične vrednote in pomen enakopravnosti, dobre primere trajnostnega načina bivanja, razvijanje večjezičnosti. Z bivanjem pri družinah pa dijaki spoznajo tudi način in dinamiko življenja v državi gostiteljici.
Po Alminih stopinjah
Glede na to, da je bila prva skupinska aktivnost v Sloveniji, smo najprej naredili nekaj spoznavnih aktivnosti s t. i. ledolomilci in sprostitvenimi igrami, nato smo spoznavali življenje in delo Alme Karlin (obiskali smo njeno hiško v Pečovniku, razstavo v Pokrajinskem muzeju Celje in se sprehodili po Celju, kjer je bil poudarek na življenju v tistem času). Profesorica mag. Tatjana Rozman je za nas pripravila tudi predavanje na temo Celja v času Alme Karlin, da so dijaki dobili več zgodovinskega konteksta, ki jim je pomagal pri razumevanju njenega dela in odnosa, ki ga je Celje imelo do nje. Z Almo smo se ukvarjali tudi v Laškem, kjer smo spoznali mesto in če bi vreme dopuščalo bi se povzpeli tudi na Hum, kjer je Almina pot rastlinstva. Alma je namreč veliko risala in tako zabeležila, kar je videla.
Ogledali smo si Jamo Pekel, ki je primer ponikovskega krasa pri nas, podobne jame pa obstajajo tudi v Španiji. V Velenju so nam v premogovniku
razložili, kako so spreminjanje narave zaradi rudarske dejavnosti uporabili in spremenili v turistični in športni center.
V Ljubljani smo opazovali dobre prakse trajnostnega načina javnega prevoza in si ogledali glavne znamenitosti.
Dijaki so morali v Sloveniji narediti kar nekaj nalog. Vabljeni k ogledu njihov izdelkov:
City Tour: Capture and Share: https://padlet.com/natasapeunik/city-tour-task-capture-share-a0q1kvpeepmgk48k
Being Spanish Influencer who just discovered Alma Karlin: https://padlet.com/natasapeunik/being-a-spanish-influencer-who-just-discovered-alma-karlin-ctyail3ejoi8lqyv
Sustainability: https://padlet.com/natasapeunik/sustainability-l5w6yx6r3m6dcpgf
Urraca, družbeni sistemi, večjezičnost in trajnost v Španiji
Na dolgo pričakovani mobilnosti v Španiji so med drugim spoznali, kakšen vpliv je imela kraljica Urraca, ki je vladala današnji pokrajini Castilla y León v začetku 12. stoletja. Velja za prvo špansko kraljico, v svojem življenju pa je veliko pretrpela in bila fizično in psihično zlorabljana. Španščino, angleščino, slovenščino in »jezik s pomočjo kretenj« so utrjevali vsak dan, saj so bili nameščeni pri družinah in so s svojimi španskimi sošolci, njihovi starši in učitelji bili primorani sporazumeti se. Ena od konkretnih aktivnosti za spodbujanje večjezičnosti je bila tudi priprava španskega zajtrka, ko so dijaki v mešanih skupinah morali pripraviti vročo čokolado, kavo in »pan tumaca« (kruh s paradižnikom in olivnim oljem). Zelo dobra aktivnost za spodbujanje večjezičnosti in utrjevanje znanja o Almi Karlin je bila tudi, ko so dijaki morali pripraviti kratke videe na temo, če bi Alma Karlin obiskala León, kaj bi tam videla. Poleg predstavitve ene od leonskih znamenitosti so morali sestaviti tudi slovarček besed (angleščina, španščina, slovenščina). Pomembnost demokratičnih družb in političnih sistemov smo obravnavali s predstavitvijo zgodovine španske ustave in z ogledom simulacije resničnega sodnega primera, ki so ga pripravili dijaki naše gostiteljske španske srednje šole in študenti s tamkajšnje pravne fakultete. Dijaki so lahko videli, kako poteka sojenje, kakšna je vloga sodnika, tožilca, odvetnika in porote.
Uporabo trajnostnih materialov v gradnji smo spoznavali ob vodenem ogledu Casa de Botines, ki je ena od treh stavb, ki jih je sloviti španski arhitekt Antonio Gaudí ustvaril izven rodne Katalonije.
Yoko Ono, japonska umetnica, ki je bila poročena z Johnom Lennonom danes šteje 92 let in se še vedno ukvarja z umetnostjo. Njena razstava Insound and Instructure, ki je na ogled v muzeju sodobnih umetnosti v Musacu, gledalca povabi, da s svojim aktivnim sodelovanjem postane del umetnosti. Umetnost se po njenem ne dogaja samo v galerijah, ampak tudi na ulicah, v vsakdanjem življenju…
Poleg tematik, ki so bile tesno povezane s cilji našega projekta, smo spoznavali tudi družbeno-kulturno sliko Španije: obiskali smo leonsko katedralo, ki velja za eno najlepših v Španiji in je znana po izjemnih vitražih, ogledali smo si aristokratsko hišo Sierra Pambley.
Poleg Leona smo spoznali tudi Madrid (kraljevo palačo, muzej Prado, njihove glavne trge) in Salamanco, ki ima eno najstarejših evropskih univerz in je priljubljeno špansko študentsko mesto.
Dijaki so bivali pri družinah, tako da so dobro spoznali tudi njihov način bivanja, urnike, lahko so vadili španščino in se veliko družili v prostem času.
Pri projektu v španskem delu sodelujejo: Erik Štruclj Budjinski, Izabela Rošer, Neja Kovačić, Maja Kikelj, Ema Zahrastnik, Nik Krajšek, Tea Selič, Teja Ocvirk, Brina Anžin ter dve dijakinji, ki sta na enomesečni mobilnosti: Iva Marinšek in Lučka Krajnc.
Dijakinji sva spremljali profesorici Marjetka Pintarič in Nataša Peunik.
